论大学生党员在高校思想政治教育中的先锋模范作用

来源:政工论文网   
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大学生党员作为大学生群体重要的组成部分, 其思想政治水平的高低直接影响着社会主义现代化的建设进程, 其一言一行也影响着其他非党员学
大学生党员作为大学生群体重要的组成部分, 其思想政治水平的高低直接影响着社会主义现代化的建设进程, 其一言一行也影响着其他非党员学生的行为。 因此, 为了实现美丽中国梦, 为了增强高校思想政治教育的实效性, 必须充分发挥大学生党员的先锋模范作用。 这就需要建立健全大学生党员发挥先锋模范作用的长效机制, 通过树立大学生党员的模范引领形象, 营造良好的学习氛围, 来促进大学生思想素质、 道德修养的提升和正确 “三观” 的形成。 〔1〕

一、大学生党员在高校思想政治教育工作中的优势

对大学生进行思想政治教育, 提高大学生的思想水平、 政治觉悟、 道德修养是高校政治理论课的教学任务之一。 实现这个任务就需要充分发挥大学生党员的作用。 大学生党员作为大学生群体中的一员, 他们能与大学生群体打成一片, 在潜移默化中影响到其他同学的思想行为, 也能帮助解决由于专职思政教师人力不足导致的思想政治教育工作难做的问题。 具体来说, 大学生党员在思想政治教育工作中的优势如下:

(一)贴近学生生活实际大学生党员的首要身份是大学生, 他们与非党员学生生活在一起, 因此大学生党员的学习态度、 言谈举止、 处理事情的方式都会影响到身边的同学。 当学生党员严格遵守校规校纪, 提高自我修养, 为其他同学树立榜样, 就易引起其他同学的效仿, 促进所处集体良好风气的形成, 促进思想政治工作环境的改善和提高。 正是因为大学生党员与普通同学一起学习、 生活, 所以他们能够及时了解同学的生活、 学习、 思想等方面的动态, 也能够及时地设身处地思考同学们遇到的问题, 找到合适的方法来解决问题, 从而推动思想政治教育工作的顺利开展和实施。

(二)弥补思政教师说教的缺陷在高校, 思想政治理论课对于提高大学生的思想道德素质、 政治理论水平有着重要的作用, 但由于思政教师人力不足, 大班授课的缺陷日益凸显。 思政教师满堂灌输理论知识, 无法激起大学生学习的积极性和主动性, 从而影响思政课的教育效果, 而大学生党员群体, 有责任也有义务学习党的理论知识。 当大学生党员带头认真地学习马列主义、 毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系概论, 注重提高自身政治理论素质, 提高配合学校思政教育工作开展的积极性和主动性时, 就能够引导其他同学积极参与其中, 从而提高非党员同学的党性修养、 政治觉悟以及思想政治水平。

二、大学生党员在高校思想政治教育中的先锋模范作用

大学生党员先锋模范作用的发挥是一种无形的力量, 在工作、 学习、 生活中, 广大学生能够时刻受到学生党员潜移默化的影响。 大学生党员的先锋模范作用主要体现在导向示范作用、 骨干带头作用、 桥梁连接作用三个方面。

(一)大学生党员的导向示范作用大学生党员的示范作用是指学生党员用自己的榜样形象去营造环境、 影响他人。 在实际工作过程中,大学生党员的导向示范作用不仅可以教育和引导普通学生正确地区分真善美与假丑恶, 还可以完善人格,促进自身素质的提高。 〔2〕 此外, 大学生党员在实际活动中自我约束, 勤奋工作的形象, 会对群体思想观念产生显著的影响, 能够引起普通大学生的深刻反思,促使其与身边的学生党员进行对照, 了解自己的不足和差距, 进而以大学生党员为效仿对象, 自觉矫正自己的言行举止。

(二)大学生党员的骨干带头作用大学生党员活跃在校园的各项活动中, 尤其是在学生会等社团组织中, 作为骨干中坚力量起着主导作用。 在各项组织活动中, 他们都能够践行不怕苦、 不怕累的吃苦耐劳精神, 能够以广大学生的利益为重,全心全意为同学服务, 为活动的筹备和开展贡献着自己的力量。 毫无疑问, 很多大学生党员凭借努力成为了优秀学生干部、 三好学生和各类奖学金的获得者,成为了其他同学学习的榜样, 〔3〕 充分发挥着骨干带头作用。

(三)大学生党员的桥梁连接作用大学生党员不仅活跃在各种社团组织里, 更是活跃在学校党团组织中。 他们是学生中的骨干又是学生中的一员, 是教师与学生沟通的桥梁。 〔4〕 因此, 忽视学生党员在普通学生和教育者之间的桥梁与纽带作用, 会大大增加思政教育工作的难度。 发挥大学生党员的桥梁连接作用, 一方面可以丰富思想政治教育的载体, 提出符合大学生特点的教育活动。 另一方面大学生党员可以做到上情下达, 下情上传, 方便教师与学生的了解、 沟通。

三、大学生党员发挥先锋模范作用的长效机制大学生党员在思想政治教育工作中的作用不可忽视, 有必要建立长效机制, 充分发挥大学生党员的先锋模范作用, 进而巩固高校思想政治教育效果。

(一)建立健全大学生党员培养选拔机制大学生党员的发展工作是一个繁杂的过程, 每一步、 每一个环节都有其特点和要求, 建立健全大学生党员的培养选拔机制, 提高大学生党员的发展质量,首要任务是明确大学生党员的具体标准, 做到主动培养。 这就要不断地完善共青团推优制度, 切实加强对入党积极分子的培养和培训, 实现 “早” 立足。 〔5〕 其次, 保证党员质量从规范党员发展程序入手, 做到严格程序、 完备手续。 再次, 推行党员发展公示制、 预备党员考察制、 预备党员转正答辩制等。 最后, 将思想政治教育贯穿于大学生党员发展的全过程, 提高大学生党员的政治理论水平、 思想道德修养。

(二)创新大学生党员教育机制一是创新教育内容。 思想政治教育的内容不能局限于马克思主义理论知识、 中国特色社会主义等理论知识, 还应加强形势与政策教育, 〔6〕 让其了解国情、世情, 用事实说话、 现身说法, 解答大学生党员思想上的困惑, 进而提高他们对中国特色社会主义制度的认可度, 坚定他们的理想信念。 同时, 在确定教育内容和重点时, 要做到具体问题具体分析, 按需施教。二是创新教育载体。 利用网络平台, 开展网络支部生活, 通过QQ群、 微信群、 微博等手段, 密切大学生党员与普通学生的交流与联系。 同时, 建立网络党员活动室, 推动教师、 学生党员、 普通学生之间的平等交流, 打造互动学习网络, 发挥大学生党员的先锋模范作用, 提高思想政治教育的有效性。三是创新教育方法。 有效的教育方法是提高教学效率的前提和基础, 提高大学生党员的素质, 运用适当的教育方法则会达到事半功倍的效果。 这就需要实现三个转变: 由单一课堂教学模式向参观、 调研等多样性教学模式转变; 由灌输式教学向互动式教育、 情景模式教学转变; 由 “一锅煮” 向 “分批、 分类、 分层次” 转变。 〔7〕

(三)构建大学生党员作用发挥平台机制一是搭建社会实践平台。 在参与社会实践活动的过程中, 提高大学生党员理论联系实践的能力。 通过社会实践促使大学生党员了解社会, 提高其认识、 分析和解决问题的能力, 检验和评价他们的党性观念、道德修养等, 从而促进大学生党员更好地发挥先锋模范作用。 在实践过程中注意联系高校教学以及日常活动, 注重对大学生党员先进性的培养, 引导他们积极参加社会志愿活动, 勇于走上基层岗位, 在对社会的奉献中实现自我价值。 〔8〕二是设立网络教育平台。 随着互联网的快速发展, 抓住网络思想政治教育主阵地越发重要。 通过设立网络教育平台, 在 “网上党校” 和 “空间励志园”设立党员网络教育岗, 提高学生党员参与党建信息采集、 发布和管理的积极性, 使党员成为舆情领航员,确保正确的舆论导向。 〔9〕三是设立文明示范平台。 通过党员宿舍挂牌制度, 建立 “党员文明宿舍示范岗”, 提高大学生党员的服务意识、 责任意识, 使党员成为生活服务员。 新的历史条件下, 要不断创新载体, 构建多种文明示范平台, 扩大思想政治教育工作的覆盖面, 从而增强大学生党员在学生中的影响力。

(四) 完善大学生党员监督机制有效的监督和考评机制, 对大学生党员先锋模范作用的发挥有着重要意义。 因此, 要不断地完善监督机制, 促进大学生党员自身素质的提高。 首先实施大学生党员挂牌监督制度。 如在课堂佩带党徽接受学风方面监督, 在党员宿舍、 床位 “挂牌” 接受生活上的监督等等。 通过挂牌, 明确大学生党员的双重身份,也有利于大学生党员的自我监督与反省。其次, 建立群众监督平台制度。 这就需要发挥非党员学生的力量, 由他们组成监督评估小组, 设置意见箱和投诉电话, 对学生党支部、 学生党员进行评议评分, 并提出批评及意见。 大学生党员要虚心听取评估小组的意见和建议, 从而改进工作, 不断提高思想水平、 工作能力, 真正发挥先锋模范作用。最后, 建立科学的考评机制。 这就需要在考评的内容、 考评的方式以及考评结果的反馈三个方面下足功夫。 考评的内容要科学, 要涵盖学业、 思想、 组织纪律等多个方面。 考评方式要注重民主, 要把自评与他评、 党内同志与党外群众评议结合起来。 根据考评结果, 对大学生党员进行奖励或者批评。 〔10〕 本着有则改之、 无则加勉的态度, 不断提高大学生党员的素质。总之, 大学生党员的言行对周边学生的言行起到了引导作用, 大学生党员亦成为高校思想政治教育工作可以依靠的重要力量。 因此, 加强高校思想政治教育工作, 必须将大学生党员作为重点培养对象, 不断提高大学生党员自身素质, 使其成为普通学生学习的榜样。 大学生党员自身也要认识到肩负的责任, 自觉承担起党员这个身份所赋予的历史使命, 身先士卒,追求卓越, 自觉发挥先锋模范作用。(作者单位: 石家庄铁道大学)
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