大学生志愿服务价值的成功探索石家庄学院墙绘文化实践

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以大学生志愿服务为平台开展实践育人, 是大学生思想政治教育和人才培养的有效途径。 实践育人是指基于高校培养目标要求和大学生成长规律
以大学生志愿服务为平台开展实践育人, 是大学
生思想政治教育和人才培养的有效途径。 实践育人是
指基于高校培养目标要求和大学生成长规律, 运用科
学的理论和方法指导受教育者健康成长和发展, 将学
到的专业理论知识紧密与实践相结合, 并能在理论与
实践相结合中, 进一步深化和升华育人价值。 其具体
内涵主要体现:一是注重育人过程或活动的实践性;二
是通过丰富而生动的社会活动扩展育人范围; 三是以
实践活动促进育人效果的提升。 大学生志愿服务则因
践行奉献、 友爱、 互助、 进步的志愿服务精神, 更为
突出地表达了这些内涵。
一、 墙绘文化志愿服务活化了高校思想政治教育
大学生思想政治教育是高校立德树人的必然要
求。 将大学生思想政治教育实践化、 载体化是大学生
思想政治教育的有效途径。 实践化的大学生思想政治
教育符合大学生道德认知和内化的特点, 有利于将思
想政治教育理论和社会主义核心价值观的基本要求自
觉化和行为化。
“美丽乡村” 墙绘文化志愿服务活动从活动特点
上完美地契合了上述要求。 其一, 活动本身是对 “美
丽乡村” 建设行动的积极响应。 随着物质文化建设水
平的提升, 千万农村群众期盼现代社会文明于物质文
化同步改善, 环境整洁、 功能完善的农村基础建设成
为 “美丽乡村” 建设的基本目标。 墙绘文化历来以其
直观生动、 饱含文化内涵的特点在人们的审美体验中
占据重要位置。 其二, 墙绘文化活动是高校基于专业
特点和人才优势开展实践活动的恰当选择。 石家庄学
院作为以应用型人才培养定位的高校, 一直不断探索
高校实践育人的途径和方式。 从专业特点和社会需求
出发, 是应用型人才培养的基本要求。 开展墙绘文化
志愿服务, 能够为大学生思想教育和专业成长创设有
力的实践载体。 其三, 开展墙绘文化志愿服务是大学
生思想政治教育载体的创新。 大学生作为社会志愿服
务活动的重要群体, 在传播志愿服务精神、 促进和谐
社会建设中发挥着不可替代的作用。 而利用假日暇
时, 发挥专业特长、 深入农村开展墙绘活动, 使高校
思想政治教育的课堂扩展到了新农村建设的广阔天
地, 体现了教育方式和载体平台的创新。 墙绘文化志
愿服务在实践过程的生动性和实践效果上都体现了大
学生思想政治教育的基本要求。
二、 墙绘文化志愿服务强化了志愿服务价值
墙绘文化志愿服务不同于一般的志愿服务, 其差
异性主要表现为:
一是墙绘文化志愿服务不同于其他的志愿服务。
石家庄学院美术学院的墙绘文化志愿服务启动时间较
早, 服务方向专一, 持续时间长、 组织严密, 惠及范
围广, 在服务过程中大大升华了志愿服务精神。 活动
自2012年开始之初, 党总支就意识到, 这一活动不仅
是奉献爱心、 服务农村, 更是一个可以大力弘扬和扶
持、 能够大有作为的志愿服务项目。 正是基于这种认
识, 才有了墙绘文化志愿服务的坚守和坚持。
二是体现了志愿服务的专业化。 在志愿服务内容
大学生志愿服务价值的成功探索
—— —基于对石家庄学院 “墙绘文化志愿服务队” 实践服务的思考
●石家庄学院
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和项目上, 不仅有个体或组织开展的因地制宜、 因时
制宜的爱心救助和帮扶, 也包含面向服务对象需求的
专业特长服务。 专业志愿服务更有利于体现志愿服务
的奉献价值和进步价值。 一方面, 专业志愿服务资源
更为稀缺。 对于修整一新的新农村而言, 文化气息匮
乏显得美中不足, 而墙绘则成为弥补这一缺憾的恰当
形式。 大规模墙绘需要投入更多的专业人员, 需要整
体设计和绘制, 需要体现良好的专业水平。 另一方
面, 专业志愿服务带动更多的专业志愿服务人员。 在
大力倡导志愿服务的社会背景下, 专业志愿服务的需
要也在日趋增加, 专业人员发挥自身专业优势奉献社
会, 正是推进志愿服务所需要的。
三是较好地实现了志愿服务项目的品牌化和长期
化。 由于长期的坚持, 石家庄学院美术学院在开展墙
绘文化志愿服务过程中, 开展了众多的探索, 也积累
了丰富的经验。 学院从活动的发起、 组织、 准备、 实
施、 总结等各个环节都高度重视, 墙绘主题的遴选、
墙绘作品的选定、 墙绘技术的使用以及墙绘技术的提
升, 都在开展志愿服务过程中不断实现新的突破和拓
展, 使得这一志愿服务项目实现了品牌化、 长效化。
而从弘扬志愿服务精神、 促进和谐社会建设的角度
看, 推动志愿服务品牌化、 长效化无疑将是促进志愿
服务事业发展的着力点和主要方向。
三、 墙绘文化志愿服务为农村创造了丰富精神
文化
墙绘文化志愿服务为 “美丽乡村” 建设创造了丰
富的精神文化。 4年多来, 服务队走遍了石家庄周边
十余个县市几十个乡村, 墙绘给众多的乡村增添了美
丽的印记, 传播了社会主义核心价值观、 中国梦、 优
秀民俗文化等内容, 促进了新农村邻里文化和精神文
明建设, 滋养了农村文化, 体现了志愿服务价值的不
可替代性。
从墙绘活动的组织过程看, 这一活动的成功开
展, 不仅有党总支的高度重视, 还有专业教师的悉心
指导。 墙绘服务队的每一个成员都是主动积极要求加
入并经学院严格挑选后确定的。 而对于墙绘主题的确
定和墙绘样稿的征集、 审定更是为确保圆满完成墙绘
任务奠定了基础。
党总支的重视是根本。 对美术学院来说, 开展墙
绘志愿服务, 不仅是将它作为一次思想教育活动, 也
不止是组织一次社会实践活动, 还将它作为美术学院
的形象名片和传播精神文明的责任。 正是因为有了对
墙绘文化志愿服务意义的深刻认识, 才确保了每一次
任务的圆满完成, 才有了将墙绘文化传播功能的有效
发挥。
专业教师的指导是墙绘专业水平的前提。 墙绘艺
术与其文化传播功能的发挥是紧密相关的。 墙绘艺术
因其绘制材质、 观赏对象、 表达主题的不同而不同于
绘画。 “美丽乡村” 墙绘文化的表达, 既要考虑农村
街容巷貌等地理条件, 又要兼顾墙体分布、 大小、 高
度等因素, 更要充分结合村民的审美层次。 因此, 面
对墙绘任务, 学院专门安排了教师指导解决上述问
题, 使志愿者们对墙绘的要求了然于胸。
确定墙绘内容是关键。 开展 “美丽乡村” 文化墙
绘活动, 不是将绘画作品从纸上搬到墙上, 它同样需
要真正把农民的精神文化需求与绘画艺术有机结合在
一起。 这既是弘扬时代主旋律、 促进和谐社会建设的
需要, 也符合了当代农村文化建设和农民的文化实
际。 为此, 墙绘志愿服务的主题, 始终围绕着社会主
义核心价值观、 中国梦、 农村道德新风尚、 中华优秀
文化传承、 农村科技、 新农民新风采等内容进行, 体
现了墙绘文化的先进性。 在此基础上, 学院认真组织
开展的创作样稿征集和遴选活动, 同学们围绕主题,
展开丰富想象, 踊跃参加征稿。 有专业教师组成的评
审小组, 从大量作品中进行了评选, 并形成了样稿素
材库。
优秀的墙绘队伍是保障。 墙绘文化志愿服务队从
一开始的二、 三十人发展到200余人, 一方面是墙绘
任务不断增加的需要, 另一方面则是投身实践、 开展
志愿服务的感召。 尽管服务队在大学生群体中形成了
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良好反响, 但面对墙绘任务的要求, 学院严格根据学
生的思想表现、 专业水平挑选成员, 确保让思想品质
优秀、 专业素质过硬的同学加入到队伍里来。 正是因
为有了严格把关, 服务队才表现了良好的吃苦耐劳、
无私奉献精神, 表现出了优异的墙绘技艺, 圆满完成
了每次墙绘任务。
村民的认可是激励。 面对每一次墙绘任务, 服务
队都事先召开动员会, 在明确墙绘任务的同时, 强调
遵守 “乡规民约” 的重要性。 队员们从未辜负学院老
师的期望, 更向村民交上了自己满意的答卷。 在墙绘
现场, 队员们或冒着三冬严寒, 或顶着夏日酷暑, 吃
的是粗茶淡饭, 睡的是地板土炕, 但没有一个人因病
退缩, 没有一个人草率勾画。 看到一幅幅作品跃然墙
体, 一个个画面吸引村民驻足忘返, 队员们收获的是
满足和感动, 村民们则收获了亮丽的风景和回味无尽
的精神文化食粮。
四、 墙绘文化志愿服务过程凸显了实践育人作用
将思想政治教育、 志愿服务、 服务 “美丽乡村”
建设三者有机结合, 凸显了墙绘文化志愿服务的实践
育人价值。 “美丽乡村” 墙绘文化志愿服务把美丽图
画与精神文明的新风送到了千家万户, 增强了大学生
参与性, 有利于大学生以活动为平台展示自我价值。
参加墙绘的服务队队员说, “看到团队中的每个人都
在一直坚持着, 我感到特别骄傲, 同时从团队的每个
人身上学到了一种品质: 乐观、 积极、 不怕苦的精
神。 我们身为大学生能为国家建设新农村尽了自己一
份力所能及的力量, 体现出我们的价值, 将我们所学
的技能和艺术修养奉献给最需要我们的地方。” “社
会实践活动对我们不啻是一场洗礼。 在这里, 发掘了
自身潜质, 挥洒了青春汗水, 传播了核心价值, 活跃
了乡村文化。 社会实践在催进着我们社会阅历的丰
富, 催进着我们思想、 能力、 意志品质的提高, 催进
着社会责任感的提升!” 这表达了 “美丽乡村” 墙绘
文化志愿服务队全体队员们的共同心声。
由此可见, 墙绘文化志愿服务活动的持续开展,
彰显了实践育人这一高校人才培养方向。
实践育人, 能够塑造正确的世界观和价值观。 大
学生开展社会志愿服务活动, 能够激发其对国家和社
会的责任感, 引导其将社会主义核心价值观内化于
心、 外化于行。 大学生通过志愿服务实践, 看到了自
身在和谐社会建设中发挥的作用, 则会更好地唤发其
投身社会的荣誉感和责任感。
实践育人, 能够使大学生增加社会体验, 激发学
习动力。 墙绘文化志愿服务, 对大学生而言, 使他们
以新的视角观察社会, 增加社会体验。 在大学生参与
志愿服务活动的过程中, 他们获取了对社会的鲜活认
知, 获得了知识、 技能与社会需要的结合点, 能够将
课堂获得的艺术理论与生动的实践紧密连接起来。 通
过实践发现了自己学业的不足, 诱发其不断学习、 不
断充实和完善专业技能的动机, 提升了知识和技能水
平, 进而促进高校人才培养水平的提升。
实践育人, 是高校人才培养和教育教学改革的有
益探索。 高校的首要职能是育人。 现代育人理念不再
偏重知识教育和行为训练, 而是更注重发展学生的道
德判断和道德评价能力, 以人为本, 实现整体素质的
综合提升。 无论是开展思想政治教育还是志愿服务精
神, 首要的是向大学生传递个人对人生、 对社会乃至
全人类积极态度和本着这种态度求学求知、 服务社会
的能力。 实践育人是高校育人工作改革的重点, 体现
了和谐社会的内在要求。 依此, “美丽乡村” 墙绘文
化志愿服务活动, 可以成为高校实践育人探索的良好
范例。
(本文获得2016年度河北省思想政治工作创新案
例一等奖。 项目带头人 任靖宇 职务 党总支副书
记 主要贡献者 王 敏 解佐欣 董晶晶)
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