自媒体生态中大学生思想政治工作创新思考

来源:政工论文网   
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习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调, 要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。近年,手机网络媒体日渐流行。据统计,截
习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调, 要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。近年,手机网络媒体日渐流行。据统计,截至2016 年6 月,我国手机网民规模达6.56 亿,手机在上网设备中占据主导地位。其中,学生群体占比仍然最高,为25.1%。以“90 后”独生子女为主的当代大学生网络化生存、网络化生活成为常态,以自媒体为代表的移动互联网已经深刻影响了当代大学生学习、生活的方方面面。如何围绕“立德树人”这一根本任务,积极应对变化,主动运用自媒体工具,创新大学生网络思想政治教育工作,提高大学生网络思想政治教育的针对性、实效性成为新课题。
一、自媒体内涵特征
一般认为,以微博、微信为代表的“自媒体”具有以下五个特征。 1.“去中心化”的传播主体。自媒体环境下,每个人都成为信息传递的一个节点,都成为关注者和被关注者,“去中心化”传播方式的无穷生命力得到彰显。 2.“核裂变化”的传播能量。在自媒体环境中,一个人的自媒体跟其他人的自媒体套叠, 微博、SNS、微信平台成为信息“核裂变化”传播的媒介平台。3.“交互性”的传播方式。自媒体工具能够迅速地将信息传播到目标受众中,受众可以迅速给出反馈,自媒体与受众的实际距离为零。4.“草根性”的传播内容。“分享”与“链接”的两大特性,注定自媒体的传播主体来自“草根阶层”,他们具有无功利特征, 带有更少的预设立场和偏见,但同时他们的媒体素养也偏低。 5.“碎片化”的传播特征。 发布信息容量小, 发布渠道便利,使得自媒体碎片化特征吸引人们使用。同时,移动互联工具的广泛普及也给用户有效使用碎片化时间提供了支持。
二、自媒体语境下高校思想政治工作面临的挑战
(一)教育者与教育对象对信息的获得发生可逆性变化,挑战着“师者”的权威。自媒体时代下,思想政治教育工作者不再占有信息优势,有时甚至会陷入集体失语的尴尬局面。但从另一个角度看,这一现象也使得我们的思想教育工作者必须改变,寻找思想上的优势。
(二)信息的“裂变式”传播挑战着思想政治教育实效。传统媒体时代,教育者通过掌控话语权传播给大学生含有特定内容和明确导向的信息,影响其思想、行为。自媒体时代,信息不再被垄断,现象分析能力、自我约束能力尚不成熟的大学生对所获信息盲目依从与多向转发的几率不断上升,极大地增加了思想政治教育的难度。
(三)自媒体技术的发展使大学生群体的选择日
益多元。移动互联设备、 3G、4G 通信技术、无线网络给大学生提供了多元化网络选择,满足了大学生多元化生活需要,提升了大学生网民的使用黏性。同时, 多元化信息的并存,意味着先进文化、落后文化可以共生,导致青年价值观念面临巨大的冲击和挑战。
(四)自媒体环境下大学生媒介素养亟待提升。大学生具有了媒体方面的相关知识和体验,但媒介素养普遍较低,同时大学生思想观念和世界观的不同,这些都对高校开展学生媒介素养教育提出了要求和挑战。
三、自媒体时代高校思想政治工作适应性创新
(一)夯实基础:抓好辅导员队伍建设重塑教育者形象。高校辅导员队伍的“职业化、专业化、专家化” 建设成效总体上是值得肯定的。“职业化”建设已基本成形,“专业化”与“专家化”使辅导员能够真正成为大学生的人生导师和朋友。秦皇岛电大推行“手机工作法”,借助手机终端构建班级群,把思想政治教育融入网络交流过程。前提是,辅导员要具有专业化素养、坚定的信仰、高远的境界,有能够在思想观念层面引领大学生的能力。
(二)强化引导:着力增强“议程设置”的主动引导功能。“议程设置”的本质是通过大众媒体将相关话题摆到公众面前引起关注、探讨。自媒体语境下, 高校舆论引导应注意遵循 3 个原则:“适度提前”原则、“贴近学生”原则、“整合互动”原则。第一时间或提前一段时间发布议程,解疑释惑,正面宣传;设置那些想学生们之所想、急学生们之所急的议程,吸引注意,引起共鸣;议程设置、引导舆情时,注意借助新媒体、自媒体,以达到彼此呼应、相得益彰的效果。秦皇岛电大创新建设“网络舆情信息员”队伍,融合论坛、博客、微博、微信等主流Web2.0 应用,并做到支持 WEB、手机客户端等多种访问形式,及时发布“每周舆情通报”和“大学生思想动态”,及时回复学生诉求, 维护学生的正当权益,有效发挥了指导成长和引领思想的重要作用。
(三)系统设计:整合资源构筑高校网络思想文化阵地。 研究人人网、微博、微信公众平台等自媒体工具间的差异化特点,构建大学生网络思想政治教育的自媒体矩阵,抢占网络文化阵地。积极构建个人— 团队—学校部门三级自媒体平台为主体的校园自媒体立体矩阵,形成“组合拳”。整合校内外各类资源, 打通与学校官微、各职能部门、各学院、学生组织自媒体平台间的横向联系,最大限度聚合受众,通过矩阵共振效应达到一个声音对外的效果。秦皇岛电大打造了五类微信平台,建立了3 个学生工作职能部门微博, 4 个学院微信平台,77 个班级团支部微信群,33 个学生社团微信群,使自媒体平台成为学校教育、引导、服务学生的重要平台。
(四)抓好主体:充分发挥“意见领袖”的朋辈感召作用。大学校园中不乏“网络达人”,他们已经成为一种显性的传播力量,站在风头浪尖上指点江山, 力量不可小觑。要做好大学生思想政治工作,着力培养一支“意见领袖”队伍便显得极为重要。 因此,可以在其中选拔部分素质过硬、有威信、具备良好引导技巧和必要网络素养的学生骨干,培养其为“意见领袖”,充分发挥他们的“朋辈感召”作用,引导舆论健康有序的传播。秦皇岛电大有100 余名党政领导、辅导员和优秀学生进驻自媒体平台,有效增加了正能量的动态立体传播效果。
(作者单位:秦皇岛市委宣传部,此文系2017 年省政研会立项课题)\
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